加里培林的智力技能形成階段論。第一，了解當前活動階段。如聽老-福建自考網

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福建自考網> 試題題庫列表頁> 加里培林的智力技能形成階段論。第一，了解當前活動階段。如聽老師講解或演示獲得一般的表象和初步理解。第二，運用各種實物來完成活動的階段。如用小石子或小棍計算活動。第三、有外部語言參加的，依靠表象（頭腦中的形象），來完成活動的階段。在這一階段，兒童能離開實物，而依靠外部語言對頭腦里留下的表象進行分析、綜合。如老師問，1＋1＝？，兒童頭腦中會出現1個蘋果等于2個蘋果的口算。第四，只靠內語言（不出聲的語言）在腦子里完成活動的階段。第五，智力活動過程，簡約化。多進行某一智力活動以后，這一智力活動的階段逐步簡約化，以高速度進行，則智力活動的能力便初步形成。 3－6歲兒童智力一般可以發展到第三階段，發展突出的可能達到第四階段。

2021年學前教育心理學卷4

卷面總分：分試卷年份：2021 是否有答案：有

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28

加里培林的智力技能形成階段論。
第一，了解當前活動階段。如聽老師講解或演示獲得一般的表象和初步理解。
第二，運用各種實物來完成活動的階段。如用小石子或小棍計算活動。
第三、有外部語言參加的，依靠表象（頭腦中的形象），來完成活動的階段。在這一階段，兒童能離開實物，而依靠外部語言對頭腦里留下的表象進行分析、綜合。如老師問，1＋1＝？，兒童頭腦中會出現1個蘋果等于2個蘋果的口算。
第四，只靠內語言（不出聲的語言）在腦子里完成活動的階段。
第五，智力活動過程，簡約化。多進行某一智力活動以后，這一智力活動的階段逐步簡約化，以高速度進行，則智力活動的能力便初步形成。
3－6歲兒童智力一般可以發展到第三階段，發展突出的可能達到第四階段。

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普林格爾在其《兒童的需要》一書中指出兒童有哪四種基本感情需要?( )

A、物質需要、精神需要、缺失需要與生長需要
B、生理需要、安全需要、歸屬需要與自尊需要
C、對愛與安全感的需要、對新體驗的需要、對贊揚與認可的需要及對責任感的需要
D、安全需要、認知需要、情感需要與成長需要

幼兒創造性測量的一般原則是（）。

A、適用性原則與活動性原則
B、客觀性原則與科學性原則
C、教育性原則與生成性原則
D、理論聯系實際原則與開放性原則

試論述幼兒園教育活動設計的基本特征。

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